[國(guó)內(nèi)新聞]學(xué)制太長(zhǎng)畢業(yè)太晚造成大量“剩男剩女”?黃艷儒認(rèn)為整體學(xué)制太長(zhǎng)導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)太晚，畢業(yè)時(shí)22歲已近晚婚年齡，等到工作穩(wěn)定時(shí)，這些人已是大齡青年，從而產(chǎn)生大量“剩男剩女”。黃艷儒建議，將現(xiàn)行學(xué)制縮短為小學(xué)5年，初中2年，高中2年，本科3～4年。

　　俗話說“十年寒窗苦，一舉成名天下知”，在古時(shí)候，讀書秀才要想揚(yáng)名立萬，金榜題名那得至少要經(jīng)歷個(gè)十載八年，才有那個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別天才可以另當(dāng)別論。時(shí)過境遷，雖然悻悻學(xué)子早已不用參加什么科舉，考八股考散文，但“十年寒窗苦”確是有增無減的。細(xì)算下來，就算排除讀研讀博士所花的時(shí)候，學(xué)生也得花上整整16年時(shí)間，來讀完自己要讀的書，在說細(xì)點(diǎn)，在中國(guó)，一名普通學(xué)生，已大學(xué)本科教育為終點(diǎn)來算，學(xué)制大體要分小學(xué)6年，初中6年，大學(xué)4年。

　　16年學(xué)制始于1981年12月，中共中央和國(guó)務(wù)院發(fā)明確提出：“中小學(xué)學(xué)制，準(zhǔn)備逐步改為十二年制。今后一段時(shí)期，小學(xué)學(xué)制可以五年制和六年制并存，城市小學(xué)可先試行六年制，農(nóng)村小學(xué)學(xué)制暫時(shí)不動(dòng)。”并要求教育部“盡快提出學(xué)制改革方案，確定統(tǒng)一的基本學(xué)制。”此后，絕大部分大、中城市很快將小學(xué)一律改為六年制，高中也改為三年。一些省、市、自治區(qū)也將農(nóng)村小學(xué)一律改為六年制。

　　如此漫長(zhǎng)的學(xué)年制度，似乎在向我們展示一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)——讀完大學(xué)，我們都老了。因?yàn)閺钠骄雽W(xué)年齡來算，當(dāng)我們讀完大學(xué)時(shí)，最少也得有20大幾了?；叵氘?dāng)初小編校園剛走出來的時(shí)候，在內(nèi)心深處還一直把自己當(dāng)成小孩看待，但當(dāng)某一天，一位天真的小朋友在我面前怯生生地叫了我一聲叔叔之后，小編心中最后那絲掩耳盜鈴的童真感也隨之破滅，雖然覺得這是個(gè)無比殘酷的現(xiàn)實(shí)，但卻又不得不去接受，其中各種心酸，也只有當(dāng)事人小編我自己感受得真真切切。

　　面對(duì)如此漫長(zhǎng)，長(zhǎng)達(dá)16年的學(xué)年制度，近日，廣東政協(xié)委員黃艷儒就表示學(xué)制過長(zhǎng)易導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)入社會(huì)太晚，適應(yīng)社會(huì)慢的主要原因;學(xué)校與社會(huì)學(xué)用分離，學(xué)生適應(yīng)工作慢，工作壓力大、穩(wěn)定性差;特別是女生，畢業(yè)時(shí)已近晚婚年齡，工作與婚戀難以兼顧，給婚育帶來影響;等到工作基本穩(wěn)定時(shí)，這些人已是大齡青年，從而產(chǎn)生大量“剩男剩女”。

　　平均結(jié)婚年齡男性為29歲，女性為27歲，平均生育年齡男性為31歲，女性為28歲，均較一般人群晚。

　　黃艷儒認(rèn)為，實(shí)踐說明現(xiàn)行的長(zhǎng)學(xué)制沒有必要更不需要，學(xué)校教育最重要的是教會(huì)如何學(xué)習(xí)，而不是僅教具體知識(shí)，知識(shí)總是在不斷更新中，只有具備學(xué)習(xí)能力才能保證跟得上知識(shí)的更新。

　　他表示，現(xiàn)行學(xué)制中，高中與大學(xué)“貪大求全”的課程設(shè)置沒有必要，專業(yè)化和職業(yè)教育更加符合社會(huì)需求;現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展帶來了教育方式的深刻變化，更加靈活、機(jī)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)必將成為教育的發(fā)展方向，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間更應(yīng)該縮短。另外，年輕人盡早進(jìn)入社會(huì)，成家立業(yè)，不僅有助于個(gè)人與家庭，也有助于社會(huì)穩(wěn)定與和諧。

　　將現(xiàn)行學(xué)制縮短為小學(xué)5年，初中2年，高中2年，本科3～4年。 9年即可完成小學(xué)到高中階段教育，正常情況下19歲即可進(jìn)入社會(huì)工作，有充足的時(shí)間適應(yīng)社會(huì)，穩(wěn)定工作;有充足的時(shí)間戀愛結(jié)婚，成家立業(yè)。同時(shí)，全民義務(wù)教育仍為9年，完成后即為高中水平，還可大大提升人群整體教育水平。