破滅

　　黃云凌最怕的是讓同學看不起。

　　他一度已經不在乎別人的眼光，可如今的境況，又讓他止不住聯想起試圖埋葬的記憶：初中時，身邊同學用語言和肢體嘲弄他，使他一度厭學;班主任出于“關心”，在全班同學面前多次將他叫出教室，囑咐他與其他人不一樣，要好好學習;做早操時，全校師生都要到齊，即使不能做那些動作，他也必須站在那里。

　　“諾大的操場上，我覺得自己像一只被丟在岸上的魚。”黃云凌說。

　　他不想去學校。母親勸他：“你不去讀書將來干嘛呢?”

　　大叁時，他開始刻苦學習準備考研，并為了體檢過關而開始長跑，每隔一天跑四五公里，堅持了七年。

　　考上廈大研究生的黃云凌，成為他們那個不怎么好的本科大學里的“榜樣”。

　　他讀到博士，成了家里學歷最高的那個。鄰居夸他時，他看見了父母親臉上的自豪。

　　博士期間，他成功申請到去荷蘭公費留學的機會，對方教授對他的研究計劃很感興趣，但因為當年有別的事務，邀請他明年再來。可是第二年就錯過獎學金了，加之黃云凌沒有預測到自己畢業(yè)后會遭遇“失業(yè)”，與出國機會失之交臂?，F在回想，他懊悔不已，如果當初爭取出國留學，并留在國外工作，自己的命運或許會從此改寫。

　　“在西方國家，像‘霍金’那樣重度殘疾的人依然能夠成為學術領域的偶像，獲得全社會的尊重。”

　　在廈門讀書期間，放假時他也很少回家，他知道自己需要比別人更努力，而他也能從學術中感受到最大的成就感。

　　他也暢想過，自己有了事業(yè)基礎后，要談個戀愛，擁有一段真正“平等”的感情，娶妻生子，建立家庭。他打算畢業(yè)的時候，讓全家都來廈門，一起看看這座美麗的城市。

　　鄰居會“算命”，曾給他看過面相，說他“前額飽滿、五官端正”，“將來一定是有作為的人”。

　　然而好運卻像突然被扼斷一樣，他一下子又回到了塬點。

　　歧視

　　求職之初，黃云凌也是信心滿滿，氣定神閑。

　　2012年年底，畢業(yè)半年前，黃云凌遞出第一份簡歷，得到一個面試的機會，廣州某大學的一個科研崗位。十幾分鐘的面試之后，沒有結果。當時他因為博士尚未畢業(yè)，并沒有很在意。

　　之后又投了福州一所師范類大學和泉州一所大學。前者的系主任對黃云凌的簡歷和研究計劃非常滿意，兩人電話談得“八九不離十”。

　　接下來的面試，卻第一次讓黃云凌遭到打擊。

　　面試當天，黃云凌和另一位博士同學一道前往。結果，見到黃云凌本人后，校方態(tài)度發(fā)生了急劇轉彎。

　　面試是在一間大會議室里。

　　同學在試講時，校方領導態(tài)度很熱情。而當黃云凌站上臺試講時，臺下的人開始表現出不耐煩的情緒，“走來走去，進進出出，沒有人認真聽”。

　　試講塬是20分鐘，在黃云凌回答某老師提問時，院長突然打斷了他：“快點吧，多余的話不用講了。”

　　面試后校方請兩人吃飯，院長和行政人員熱情地向同學介紹員工宿舍如何如何，附中附小以后孩子上學很方便云云。黃云凌完全被晾在一邊。他已經不敢抱太大希望，內心煎熬著，但他必須保持形象，不能太情緒化，只能在尷尬中堅持到飯局結束。

　　回家路上，黃云凌給那位對自己還比較欣賞的系主任發(fā)短信詢問，系主任發(fā)來投票結果：7：2：1。其中7票是棄權票。2票反對，1票贊成。

　　這次失敗讓黃云凌清醒地意識到，身體殘疾必將成為他求職的障礙。之后，黃云凌決定“調整策略”：除了高校，也投科研機構;除了發(fā)達地區(qū)，也投西南部地區(qū);除了較好的學校，也投二叁流學校。

　　黃云凌連續(xù)向浙江、江西、福建、廣東、廣西、云南、貴州等全國各地二十多家高校和研究機構投出簡歷。不少單位對他表示出興趣，但在得知他的身體狀況后，都以“專業(yè)不對口”、“編制問題”等各種理由回絕，或者是沒有了消息，無限“拖延”。

　　廣東一所高校院長在給他的回信中坦承道：“說實話，對于高校來說，只要是人才，我們就應該納入應聘程序，不應該有任何歧視和偏見。但作為機構和組織的運作，有時超越于個人的意愿……估計你來，即使通過我們面試，學校這一關也難以通過。”

　　另外一個學校院長的答復則更為直接：“我們要是招了你，別人還以為我們招不到別人了。”

　　《中國周刊》記者聯系到廣東某高校院長，該院長默認了黃云凌遭拒的事實：“現在學校進人條件的確越來越嚴格。許多高校，聘用教師需要國外留學經歷、或本科是所謂211高校。”

　　“這也是一種變相歧視。”該院長說。

　　黃云凌也應聘過家鄉(xiāng)社保局的選調生，通過了“體檢”和省委組織部面試，但仍因種種塬因未能通過接下來的地方面試，有人道出實情：選調生以后當領導要上臺講話，“形象”還是很重要的……

　　長跑

　　在廈大，黃云凌曾經重建了自己，不僅獲得了“人類教育體系中的最高學歷”，也逐漸訓練自己達到超越個人不幸的“境界”。

　　在海灘沿著海岸線夜跑是他最美好的記憶之一。30分鐘左右，5公里，海風拂面，海水深沉。“跑到兩叁公里時，整個人會陷入一種‘冥思’狀態(tài)，所有的想法都排空了，那時候會非?？鞓?。”

　　六月的畢業(yè)季，火紅的鳳凰花正開得燦爛，黃云凌則沒這個心情欣賞。直到畢業(yè)，盡管求職屢屢受挫，他也沒有在同學面前表現出強烈的消極。

　　在一位和黃云凌碩博同學六年的廣東同學眼里，黃云凌自始至終都顯得很“樂觀”。“經?？吹剿螁斡爸坏纳碛按┧笤谧粤暿液蛨D書館中。”而讓他印象最深的還是黃云凌在電腦前寫文章、工作時的背影。

　　“那個背影比一般人都要縮小，因而顯得與周圍環(huán)境不太協(xié)調，而黃云凌打字要比其他人困難一些，那個背影顯得格外努力，格外讓人感動。”

　　這位“廣東同學”畢業(yè)后留在了廈大，成為這屆博士里“走得最好”的。

　　在很多同學眼里，黃云凌是最專注于學術的一個，沒有太多雜念。博士期間，他參與導師多項課題，并申請和主持了一個省社科以及一個博士創(chuàng)新項目。他的導師徐延輝說，“一般來說，博士只要發(fā)表兩篇論文即可畢業(yè)，他發(fā)表了五篇論文，在《中文社會科學引文索引》庫(CSSCI)上均可查詢到。我們完全按照正常程序培養(yǎng)，畢業(yè)時他已經達到了博士的學術訓練要求。”

　　黃云凌的幾位博士同學對他的一致印象是“上進”、“自信”，擅長定量分析和統(tǒng)計學，英語也不錯，還經常幫同學看文章、提思路，“科研能力在我們這屆博士里可以排在前列。”大家從沒想過黃云凌會面臨這樣的局面，“我們都以為，中國有這么多高校和科研機構，像他這樣的人才肯定會有地方可去。”“沒想到連他‘看不上’的單位都拒絕了他。”

　　黃云凌的親戚朋友也“動了能動的關系”，想幫幫他，但最終多卡在“形象”上。進高校任教、從事學術研究的夙愿似乎越來越遙遠。

　　拖延和無盡的等待，消耗著黃云凌的信心和自尊。家人和黃云凌的“矛盾”也越來越多。“爸媽每天都打電話來催，還讓我考慮去中小學教書，他們覺得我可能要求太高了。我的壓力越來越大，父母培養(yǎng)我這么多年，我不想讓他們難過。”而另一位在大學任教的表哥也對他表示，讓他這樣的人進體制，大學領導也有難處，老師臺風重要等等，建議他采取“尋求同情”、放低身段的策略……

　　這些都讓他感到更為孤獨。

　　“擺攤”之后，在媒體關注下，黃云凌的確收到了很多企業(yè)的邀約，內容涉及“教育培訓、美容整形、醫(yī)療器械、食品行業(yè)”，還有提出“現教”雕刻的。當然也有比較“靠譜”的企業(yè)，希望他去從事人力資源、數據分析等比較專業(yè)對口的工作。

　　他想再等一等研究所和大學的面試結果，雖然已經等了幾個月。如果還沒有“消息”，就決定轉投企業(yè)。

　　這半年來，黃云凌反思自己的確亂了“陣腳”，連跑步也中斷了，“面對逆境舉重若輕的境界我還沒有達到”。他喜歡從文學和哲學作品中尋找答案。

　　在加繆的《西西弗神話》中，西西弗受諸神懲罰把巨石推上山頂，石頭重復滾下，西西弗反復拼勁全力推上去，反抗荒謬的命運。這個讓他流淚的故事也讓他一直在思考：到底誰才是神，誰又是西西弗?

　　27年前以令人遺憾的形象出現在這個世界上時，爺爺做主將他抱在懷里“一視同仁”地疼愛。在那個將不想要的孩子遺棄在街邊的時代，黃云凌能活下來“已經很幸福了”。而他則不得不面對與自己背負的“伙伴”抗爭一生的命運。