我們希望公安部門(mén)和學(xué)校公平公正處理此事，給我們一個(gè)交代。”爸爸羅先生說(shuō)。

　　打暈后被涼水潑醒

　　“他們(打人者)有六七個(gè)，是高二的，但我不認(rèn)識(shí)他們。”羅田凱告訴記者。為什么會(huì)被打?羅田凱唯一能想得到的原因是，前天上午在上樓的時(shí)候，他跟對(duì)方其中一個(gè)不小心撞了一下，但雙方都沒(méi)有摔倒。

　　吃完中午飯1點(diǎn)左右，突然有一個(gè)高二學(xué)生告訴羅田凱，“在602 宿舍有人找你”。盡管不知道什么事，但羅田凱還是去了，進(jìn)去之后就被六七個(gè)大個(gè)子圍住群毆。通知羅田凱的那個(gè)高二學(xué)生也參與了毆打。“有一個(gè)抓著我的頭往床邊撞，后來(lái)我就暈過(guò)去了。”但一切并未就此停止。

　　據(jù)羅田凱回憶，后來(lái)他被人用涼水潑醒接著打。最后，對(duì)方威脅羅田凱說(shuō)，如果敢告訴學(xué)校或者家長(zhǎng)會(huì)被打的更慘。他們命令羅田凱把臉上的血跡洗干凈。隨后，羅田凱被允許回到自己的宿舍。

　　“左眼只能看到一點(diǎn)白光，渾身都痛。”羅田凱通過(guò)電話告訴了爸爸自己被打。羅先生趕緊從惠州趕到學(xué)校，同時(shí)讓兒子立刻報(bào)警。

　　一個(gè)多小時(shí)后，當(dāng)羅先生趕到學(xué)校后，被告知警察已經(jīng)來(lái)過(guò)了。“學(xué)校表示會(huì)妥善處理。”羅先生告訴記者，但他堅(jiān)持要報(bào)警，“看到孩子被打成那個(gè)樣子，校方還希望內(nèi)部解決。”

　　羅先生撥打報(bào)警電話，寶安區(qū)公安分局東方派出所的民警再次趕來(lái)。羅先生要求現(xiàn)在就抓人，隨后，有四名打人者被警方帶走。

　　派出所內(nèi)差點(diǎn)被打

　　其中一個(gè)打人者的家長(zhǎng)隨后也到了派出所，讓羅先生覺(jué)得不可思議的是，其中一個(gè)家長(zhǎng)還要打他但被攔住了。在羅先生拍攝的一段視頻里可以看到，在做筆錄前，幾個(gè)打人者和家長(zhǎng)都在一個(gè)屋子里。“難道做筆錄不用分開(kāi)的嗎?家長(zhǎng)和學(xué)生怎么能都在一起?他們串供怎么辦?”羅先生當(dāng)場(chǎng)提出了抗議。視頻里，一位家長(zhǎng)反問(wèn)羅先生“你是干嘛的?”，接著對(duì)方就要沖過(guò)來(lái)。但被周?chē)娜藬r下了。

　　3月2 日，警方出具了一份結(jié)果為“輕微傷”的傷情鑒定。但羅先生覺(jué)得這個(gè)鑒定”太草率”了。據(jù)羅先生說(shuō)，當(dāng)時(shí)全面的診斷結(jié)果還沒(méi)有出來(lái)，例如部分腰椎間盤(pán)輕度突出和頸椎盤(pán)膨出。記者從主治醫(yī)生處了解到，眼部的傷情究竟是顱內(nèi)神經(jīng)所致還是視覺(jué)中樞神經(jīng)受損導(dǎo)致，還需進(jìn)一步檢查。

　　此外，羅先生說(shuō)告訴記者，3 月3 日晚上，打人者已經(jīng)被校方和家長(zhǎng)保釋了，這讓羅先生感到不可思議，看著自己的孩子躺在病床上，打人者卻安然回了家，“這符合辦案要求嗎?”

　　隨后，記者致電負(fù)責(zé)此案的東方派出所周負(fù)責(zé)人，“我們是依據(jù)治安管理處罰法來(lái)處理的，根據(jù)初步傷情鑒定輕微傷的結(jié)果，羅先生有異議，所以我們等第二次驗(yàn)傷結(jié)果出來(lái)之后再做處理。”對(duì)于羅先生擔(dān)心以后抓不到人的問(wèn)題，周負(fù)責(zé)人表示學(xué)校和家長(zhǎng)都有擔(dān)保， 不會(huì)出現(xiàn)這種情況。

　　關(guān)于打人原因，周負(fù)責(zé)人表示經(jīng)過(guò)調(diào)查取證，證實(shí)是因?yàn)殡p方發(fā)生了“口角”。但具體細(xì)節(jié)需要記者發(fā)函經(jīng)相關(guān)部門(mén)同意后才可以了解。

　　律師：這是典型的校園暴力事件

　　打人事件發(fā)生后，有兩位家長(zhǎng)來(lái)探望過(guò)羅田凱并表示了歉意。其中一位陳先生告訴記者，已經(jīng)對(duì)孩子進(jìn)行教育，他們會(huì)全力配合警方調(diào)查。但是其他幾位家長(zhǎng)均沒(méi)有露面。

　　寶安松崗中學(xué)高一年級(jí)負(fù)責(zé)人吳老師稱(chēng)，絕沒(méi)有勸家長(zhǎng)私了一事，“現(xiàn)在我們希望孩子能夠盡快恢復(fù)，其他情況以派出所為準(zhǔn)。”

　　廣東碩法律師事務(wù)所律師鄭偉認(rèn)為，這是一起典型的校園暴力事件。行為人是在校高中二年級(jí)的學(xué)生，一般而言已經(jīng)年滿16周歲，滿足承擔(dān)刑事責(zé)任的年齡要件。

　　鄭律師表示，根據(jù)我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，行為人的故意傷害行為給受害人造成輕微傷的，可能承擔(dān)行政責(zé)任(行政拘留);但行為人的故意傷害行為給受害人造成輕傷以上的，就應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任。

　　在本案中，公安機(jī)關(guān)在做筆錄時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)所有共同行為人分別詢(xún)問(wèn)，防止共同行為人串供。

　　對(duì)于校園暴力事件，鄭律師說(shuō)：“這種事件的發(fā)生給受害人及其家人造成了極大的傷害，破壞了正常的教學(xué)秩序，同時(shí)這種行為也很容易構(gòu)成犯罪，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的足夠重視。”

　　對(duì)于此事，本報(bào)將繼續(xù)關(guān)注。

　　校園暴力事件的出現(xiàn)，常常讓人揪心。

　　我們不禁會(huì)問(wèn)為什么會(huì)發(fā)生這樣的事件?是否可以防范?

　　孩子遇到校園暴力該怎么辦

　　1、如何判斷孩子是否遭受校園暴力

　　(1)身體傷痕

　　孩子身體表面無(wú)故出現(xiàn)瘀傷、抓傷等人為傷痕，有可能是遭遇暴力。如果孩子大熱天常穿長(zhǎng)袖，可能是想遮掩。

　　(2)個(gè)人物品丟失或損失

　　如果孩子的鞋子、首飾、文具等個(gè)人物品經(jīng)常丟失或破損，家長(zhǎng)就要留心了。

　　(3)如廁習(xí)慣改變

　　孩子非得回家才上廁所?學(xué)校廁所很可能已經(jīng)成為暴力場(chǎng)所。

　　(4)自尊心受挫

　　孩子回到家常帶著傷心、沮喪情緒，很可能在學(xué)校受到言語(yǔ)誹謗等精神方面的傷害。

　　(5)自我傷害傾向

　　孩子有任何形式的自我傷害甚至自殺行為，家長(zhǎng)都要高度重視。

　　(6)不愿上學(xué)

　　孩子非常不想上學(xué)，甚至逃學(xué)，裝病請(qǐng)假，可能是在學(xué)校被人排擠、欺負(fù)。

　　睡眠問(wèn)題失眠、噩夢(mèng)、尿床等問(wèn)題也是孩子遭遇暴力侵害時(shí)可能出現(xiàn)的表現(xiàn)。

　　2、孩子遭遇校園暴力該怎么辦?

　　1、如果遇到校園暴力，一定要保持鎮(zhèn)靜，不要驚慌。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間，有勇有謀地保護(hù)自己。爭(zhēng)取有機(jī)會(huì)求救。

　　2、必要時(shí)，向路人呼救求助，采取異常動(dòng)作引起周?chē)俗⒁狻?/p>

　　3、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對(duì)方。

　　4、當(dāng)自己和對(duì)方的力量懸殊時(shí)，要認(rèn)識(shí)到自己有保護(hù)自己的能力，以及通過(guò)理智和有策略的談話或借助環(huán)境來(lái)使自己擺脫困境。

　　5、遇到自己和對(duì)方力量相距不是太遠(yuǎn)時(shí)，可以考慮使用警示性的語(yǔ)言來(lái)?yè)敉藢?duì)方的企圖。但要避免使用恐嚇性的言語(yǔ)，一方面反而激發(fā)攔截者的逆反心理。

　　6、告訴孩子如果遭遇校園暴力事件一定要及時(shí)跟家長(zhǎng)老師溝通情況，不要在忍氣吞聲中一個(gè)人默默承受身體和心理上的創(chuàng)傷。

　　7、如果孩子遭遇校園暴力事件后，在心理上出現(xiàn)害怕上學(xué)、害怕出門(mén)、交友焦慮等情況，需要及時(shí)與專(zhuān)業(yè)人士交流，從心理層面給予幫助。

　　8、孩子遭受暴力后要穩(wěn)定孩子的情緒，理解和同情孩子。同時(shí)家長(zhǎng)要抽出時(shí)間多多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感。

　　9、知道孩子遭遇校園暴力之后第一時(shí)間和學(xué)校溝通，了解孩子在校的正式情況，并拿起法律的武器來(lái)保護(hù)孩子。

　　3、預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園暴力，家長(zhǎng)該怎么做?

　　1、重視與老師、學(xué)校的溝通與聯(lián)系

　　不少家長(zhǎng)忽視與班主任老師的溝通與交流，又很少去觀察學(xué)校周?chē)闆r，因而對(duì)孩子上學(xué)期間的安全情況缺乏了解。家長(zhǎng)可以找機(jī)會(huì)與孩子同學(xué)聊聊天，了解孩子學(xué)校是否有校園暴力現(xiàn)象。

　　2、以預(yù)防為主。

　　家長(zhǎng)平時(shí)可以結(jié)合一些常見(jiàn)的校園暴力現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)孩子，進(jìn)行預(yù)防教育。在預(yù)防教育中，一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)與錯(cuò)，曲與直，不能誘導(dǎo)孩子片面出手，或者為不受欺負(fù)而以暴制暴。當(dāng)然，也要教孩子一些自我保護(hù)的方法，讓孩子平時(shí)有心理準(zhǔn)備，遇事能從容處理。

　　3、孩子遭遇校園暴力時(shí)，家長(zhǎng)自己先要管理好情緒。

　　在孩子遭遇校園暴力時(shí)，家長(zhǎng)容易出現(xiàn)激動(dòng)情緒，甚至不理智的行為。這時(shí)建議家長(zhǎng)自己先要平靜下來(lái)，反思自己是否了解孩子學(xué)校的安全情況，是否對(duì)孩子做過(guò)如何自我保護(hù)的教育?是否曾引導(dǎo)孩子分辨校園暴力的嚴(yán)肅后果?等等。如果是理性的家長(zhǎng)，在通過(guò)一番分析之后，會(huì)根據(jù)已有的現(xiàn)實(shí)情況，在與打人孩子溝通、通過(guò)班主任、學(xué)校協(xié)調(diào)解決，還是通過(guò)法律途徑等選擇中間得出最合適的解決方案。

　　4、不要盲目指責(zé)打人孩子及其父母。

　　如果孩子遇到校園暴力傷害，一定要及時(shí)收集相關(guān)人證和物證等關(guān)鍵證據(jù)。燃然后，再去找當(dāng)事孩子了解情況。一般說(shuō)來(lái)，打人孩子或是其家長(zhǎng)，面對(duì)證據(jù)不敢推脫責(zé)任，即便是訴諸法律也有理有據(jù)。切莫光顧著指責(zé)班主任和校方引發(fā)對(duì)方反感，導(dǎo)致他們不愿意配合與協(xié)助解決問(wèn)題。

　　5、建立良好的親子關(guān)系，在日常家庭教育中避免粗暴解決問(wèn)題的方式。

　　孩子暴力傷害他人，并不是單一現(xiàn)象，與家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式有密切聯(lián)系。提醒部分家長(zhǎng)，如果你的孩子有欺負(fù)別的同學(xué)現(xiàn)象，一定要認(rèn)真反思，家里是否存在家庭暴力現(xiàn)象?以暴制暴，如果引導(dǎo)不好，可能會(huì)讓孩子從被打中學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)，反過(guò)來(lái)發(fā)泄內(nèi)心的負(fù)面情緒，轉(zhuǎn)而去傷害其他無(wú)辜同學(xué)。(來(lái)源：深圳晚報(bào))