15日上午，在石家莊市教育局組織有關(guān)專家召開(kāi)的省會(huì)挖掘紅色教育史座談會(huì)上，“感動(dòng)省城十大人物”、全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員王律展示了1948年石市培養(yǎng)的第一批人民教師名錄，引起與會(huì)教育界專家的濃厚興趣，認(rèn)為這是近年來(lái)省會(huì)教育史料挖掘的一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn)。

　　石市解放后最早的同學(xué)錄

　　據(jù)記載，石家莊解放后，教育事業(yè)迎來(lái)了新的發(fā)展天地。為了培養(yǎng)更多師資力量，1948年夏，石家莊市立師范學(xué)校(簡(jiǎn)稱石市師范學(xué)校)正式成立，胡夏青(胡喬木大妹)任校長(zhǎng)。

　　王律介紹說(shuō)，當(dāng)年的石市師范學(xué)校，在新中國(guó)教育史上曾經(jīng)寫下了輝煌的篇章，石家莊的紅色師范教育從此開(kāi)始起步。建國(guó)前夕許多名人、作家都來(lái)學(xué)校講過(guò)課。

　　記者還了解到，1948年11月，石市師范學(xué)校被確定為青年團(tuán)建團(tuán)的試點(diǎn)單位。新華社向全國(guó)播發(fā)了《石家莊建團(tuán)第一聲——石家莊市立師范學(xué)校毛澤東青年團(tuán)正式成立了》的新聞稿?？姑涝_(kāi)始后，師范學(xué)校不少學(xué)生投筆從戎，后來(lái)成為各條戰(zhàn)線的骨干力量。

　　在座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，記者看到了王律珍藏的這本《市師短師班畢業(yè)同學(xué)錄》，封面上印有時(shí)間“1948年12月16日”，共7頁(yè)，保存基本完整。該冊(cè)為藍(lán)色油印，首頁(yè)繪有毛澤東頭像，后面幾頁(yè)是胡夏青、王新等校領(lǐng)導(dǎo)的題詞。內(nèi)文主要分為“石家莊市立師范學(xué)校教職員通訊錄”和“石家莊市立師范學(xué)校短師班同學(xué)錄”，共收入了建校初期師范學(xué)校27名教師和40多名第一期畢業(yè)生的姓名、年齡、職務(wù)、籍貫、通訊處等信息。據(jù)了解，通訊錄和同學(xué)錄是王律早年在文物市場(chǎng)買到的，花了幾千元錢。

　　石家莊市教育局史志辦主任王素軍認(rèn)為，這是目前發(fā)現(xiàn)的石市解放后最早的師生名錄，填補(bǔ)了省會(huì)紅色教育史料的一項(xiàng)空白，研究?jī)r(jià)值很高，留存至今十分寶貴。他很感謝王律長(zhǎng)期搜集石家莊的教育文獻(xiàn)，為還原石市早期教育的一些重要?dú)v史作出了貢獻(xiàn)。

　　河北省教育志副主編王金生教授看到這本67年前的師生名錄，連聲贊嘆：第一次見(jiàn)到太珍貴了。這些短師班畢業(yè)生是石家莊歷史上培養(yǎng)出的首批人民教師，其中還有后來(lái)成為河北省教委主任的周治華等優(yōu)秀人才。

　　王律說(shuō)，石家莊解放后，首任師范學(xué)校校長(zhǎng)胡夏青跟隨丈夫劉秀峰(第二任市委書(shū)記)從延安來(lái)到石家莊。因?yàn)楫?dāng)時(shí)教育人才緊缺，石家莊市立師范學(xué)校組織了“短師班”，將一些上過(guò)高中的學(xué)生安排到“短師班”學(xué)習(xí)，半年后即畢業(yè)。同學(xué)錄中所記載的當(dāng)年18歲的趙俊元就是短師班其中一員。

　　校長(zhǎng)胡夏青喜歡和學(xué)生在一起

　　記者從15中(前身為市師范學(xué)校)所存校史資料中，找到了該校老教師趙俊元的一篇回憶文章。文章中趙俊元回憶，校長(zhǎng)胡夏青平易近人，很關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。她和學(xué)生在一個(gè)食堂吃飯，學(xué)生吃什么她就吃什么。她還經(jīng)常到班上聽(tīng)課，班里30多名同學(xué)，每一個(gè)她都能叫上名字。學(xué)生課上討論的時(shí)候，胡夏青也參與進(jìn)去，和學(xué)生談得很熱烈。課余時(shí)間，她還經(jīng)常跟學(xué)生坐在一起聊天，如果某個(gè)學(xué)生就學(xué)校的某方面提出意見(jiàn)，她虛心聽(tīng)取，認(rèn)真考察。不僅如此，胡夏青還是個(gè)愛(ài)才的人，她很欣賞學(xué)生在某一方面表現(xiàn)出來(lái)的天賦。趙俊元說(shuō)，他年輕那會(huì)兒能寫能畫(huà)，人緣兒特別好，在學(xué)生自治會(huì)任副主席，負(fù)責(zé)宣傳工作。胡夏青知道趙俊元有這方面的特長(zhǎng)，就暗暗留了意。

　　等到一年學(xué)習(xí)期滿，學(xué)生陸續(xù)接到分配通知，一批批都走了，可趙俊元的分配通知卻遲遲不來(lái)。他既納悶兒又著急，于是找班主任去打聽(tīng)情況。班主任笑著問(wèn)他：“你愿意留下來(lái)做教員嗎?”趙俊元一聽(tīng)又驚又喜，趕忙答應(yīng)下來(lái)。后來(lái)他才知道，把他留下來(lái)當(dāng)教員是胡夏青的意思。而他那時(shí)候不是政治表現(xiàn)最突出的一個(gè)，但是胡校長(zhǎng)看重趙俊元在宣傳方面的長(zhǎng)處把他留了下來(lái)，這讓他很意外。

　　后來(lái)，趙俊元調(diào)離師范學(xué)校(后改為15中)，與學(xué)校失去聯(lián)系，所以現(xiàn)在校方非常想能與趙俊元等這些同學(xué)錄中的首批畢業(yè)生取得聯(lián)系，更多搜集和搶救寶貴的校史資料。